«Формирование готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования через использование активных форм работы»

Инновация в педагогике – это новая технология, новый прием, новая форма, новый процесс... С ними учителя можно познакомить, им можно научить. Но следует помнить, что пока у педагога не будет сформирована потребность в использовании инновационных подходов, психологическая готовность работать по-новому, знания и навыки инновации не будут внедрены в образовательный процесс. На этапе внедрения инновационных взглядов по инклюзивному образованию не только новые профессиональные знания и умения нужны учителям, но и инновационное педагогическое мышление. Педагоги должны принять философию и принципы инклюзивных подходов, сформировать новую профессиональную педагогическую позицию, знания, проверенные в процессе многообразной, творческой деятельности. Главная задача методической службы учреждения образования: за оптимально короткий срок не только познакомить педагогический коллектив с содержанием инновационной деятельности (знания, умения, навыки), но и сформировать убежденность в эффективности инклюзивного образования, потребность в ее применении. 

Уважаемые коллеги!

Давайте вместе подведем итог нашей работы в 2014 - 2015 учебном году. 

Прошу Вас заполнить анкету.

http://goo.gl/forms/urjvOF60nB

Спасибо!

 

Уважаемые коллеги!

Поздравляю всех с окончанием 2014 - 2015 учебного года!

 

 

Урок как дидактический проект

          В последнее время, говоря о подготовке учителя к уроку, все чаще упоминают понятие "дидактический проект". Предлагаю вашему вниманию интересный материал по данной теме, найденный на просторах интернета.

Современные требования к уроку

1. Дидактические требования к современному уроку:    

•    четкое формулирование триединой дидактической цели;

•    определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся;

• прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков как на уроке, так и на отдельных его этапах;

Открытый урок в классе интегрированного обучения и воспитания

Предмет: трудовое обучение 4 класс (4 класс общеобразовательной школы; 4 класс программы для детей с трудностями в обучении; тяжелыми нарушениями речи)

Фридрих Лариса Ивановна,

учитель начальных классов

ГУО "СШ №4 г.Новополоцка"

Тема:  Вырезание вытинанки  «Снежинка» (ОШ), «Ёлочка» (ТО, ТНР)

Цель: познакомить с историей возникновения данной техники; продолжить формирование навыков составления узора и вырезания вытинанки.

Задачи: актуализировать знания детей о видах вытинанок и особенностях их создания; расширить представление об узорах вытинанок; развивать любознательность, фантазию, творческое мышление; формировать эмоциональное отношение к действительности, нравственно- эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни, воспитывать любовь к природе; воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение содержать рабочее место в порядке.

ГОДОВОЙ ПЛАН работы методического объединения учителей классов интегрированного обучения г.Новополоцка на 2014-2015 уч.год

Цель работы методического объединения

учителей классов интегрированного обучения и воспитания г.Новополоцка

на 2014-2015 учебный год:

развитие профессиональных компетенций педагогов в вопросах совершенствования образовательного процесса в условиях совместного обучения учащихся с особыми образовательными потребностями в классах интегрированного обучения и воспитания.